000			01214nam a2200181 4500
001			18752
090			_a18752
100			_a20021029u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aO modelo da competência e os adultos portugueses não qualificados
330			_aPartindo da constatação da existência de sistemas de reconhecimento e validação de competências, em diversos países europeus, este artigo discute a necessidade de os incluir num modelo integrado e coerente, designado de modelo da competência, que integre dimensões pessoais e sociais, individuais e colectivas, contribuindo todas para a construção de uma política de Educação de Adultos, integrada num conceito mais abrangente de Educação Permanente, que melhor sirva todos os cidadãos, cuidando em particualr de discutir as condições dos seus contributos para a garantia de igualdade de oportunidades dos adultos portugueses não qualificados.
461			_vA.35,n.1 _d2001 _pp.67-83 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aEDUCAÇÃO DE ADULTOS _94888
700			_aALCOFORADO _bLuís _917025
852			_jP.247