000			01522nam a2200193 4500
001			18751
090			_a18751
100			_a20021029u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aPolíticas de educação de adultos _eda (não) reforma às decisões pós-reformistas
330			_aTendo em consideração as relações entre educação de adultos e vários modelos de políticas sociais, com referência à realidade portuguesa após a revolução democrática de 1974, este artigo estuda especialmente o período que vai da última reforma educativa do século XX, iniciada em 1986, até ao presente, analisando as políticas recentes que anunciam o desenvolvimento deste sector. Conclui-se que a educação de adultos não chegou a ser objecto de desenvolvimento no âmbito da reforma educativa realizada e que as orientações governamentais posteriores, bem como a recente criação de uma Agência Nacional de Educação e Formação de Adultos, embora potencialmente relevantes, continuam a revelar a ausência de uma política pública global para o desenvolvimento da educação de adultos e a falta de uma estrutura de concepção, planeamento e coordenação dessa política.
461			_vA.35,n.1 _d2001 _pp.41-66 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aEDUCAÇÃO DE ADULTOS _94888
700			_aLIMA _bLicínio C. _917024
852			_jP.247