| 000 | 01503nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 18205 | ||
| 090 | _a18205 | ||
| 100 | _a20020416u y0pory50 ba | ||
| 101 | _apor | ||
| 200 | _aRetocando quadros de sombras e promessas de luz na formação de professores | ||
| 330 | _aPartindo da discussão de alguns elementos da crise da razão e de seus desdobramentos sobre as ciências humanas e sociais e sobre o campo educacional, questões que nos remetem a quadros de sombras e promessas não cumpridas, o trabalho analisa alguns aspectos da formação de professores. Considera ainda que a crise da educação moderna resulta, entre outros fatores, do desenvolvimento unidimensional de nossa capacidade para a gestão racional dos assuntos humanos e da universalidade da razão. Propõe alguns caminhos para o futuro, salientando que esta ação formativa vincula-se a projetos que desenvolvam os professores-aprendizes como sujeitos cognitivos, éticos e estéticos, cultivando-lhes o pensamento e a sensibilidade. | ||
| 461 |
_vV.4,n.2 _dJul.-Dez. 2001 _pp. 251-264 _tEducativa _cGoiàs |
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| 606 |
_aFORMAÇÃO DE PROFESSORES _9102666 |
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| 606 |
_aCIÊNCIAS SOCIAIS _93556 |
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| 606 |
_aEDUCAÇÃO _9781 |
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| 700 |
_aTEIXEIRA _bInês Assunção de Castro _916750 |
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| 701 |
_aLOPES _bJosé de Sousa Miguel _916751 |
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| 852 | _jP.276 | ||