000			01610nam a2200181 4500
001			17549
090			_a17549
100			_a20010417u y0pory50 ba
101			_afre
200			_aLe quartier ou l'école? déviance et sociabilité adolescente dans un collège de banlieue
330			_aCet article s'intéresse à la construction de la déviance dans l'espace scolaire à partir de l'hypothèse que si les adolescents de banlieue, Français ou issus de l'immigration, entrent au collège avec des dispositions vis-à-vis de la culture scolaire ou de la culture de la rue déjà partiellement structurées dans d'autres milieux de vie, c'est très souvent à l'intérieur même des établissements d'enseignement que se développent, en interaction avec des processus proprement scolaires, des conduites déviantes chez certains d'entre eux. L'article explore trois dimensions différentes de la sociabilité: la constitution des réseaux amicaux, la sociabilité dans la classe et les relations inter-ethniques. Il conclut en insistant sur la dimension interactive de la déviance qui résulte des échanges entre les élèves, ainsi qu'entre ceux-ci et les enseignants, et en soulignant des différences entre élèves Français et entre garçons et filles.
461			_vV.24,n.4 _dOut.-Déc. 2000 _pp.377-401 _tDéviance et Société _cGenève
606			_aBairro Escola Adolescente Socialização Desvio Comportamento desviante _9111688
700			_aVAN ZANTEN _bAgnès _9111689
852			_jP.146