| 000 | 01117nam a2200193 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 14610 | ||
| 090 | _a14610 | ||
| 100 | _a20010326u y0pory50 ba | ||
| 101 | _afre | ||
| 200 |
_aL'ëducation specialisée peut-elle tirer profit des modèles proposés par la psychologie cognitive? _fFrançoise Vallade, Rose-Marie Serra, Marie Lupersat |
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| 330 | _aLes modèles proposés en psychologie cognitive sont peu utilisés en éducation spécialisée, nous avons tenté de les prendre comme référents afin d'adapter les méthodologies professionnelles habituellement enseignées dans la formation des éducateurs.L'expérience réalisée à l'IReFFE de Dijon depuis 3 ans montre la pertinence de l'introduction de la psychologie cognitive dans ce champ professionnel. | ||
| 461 |
_vA.52,n.1 _d1997 _pp.21-26 _tSauvegarde de l'Enfance _cParis |
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| 606 |
_aEDUCAÇÃO ESPECIALIZADA PSICOLOGIA COGNITIVA _9109114 |
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| 700 |
_aVALLADE _bFrançoise _914636 |
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| 701 |
_aSERRA _bRose-Marie _914637 |
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| 701 |
_aLUPERSAT _bMarie _9109115 |
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| 852 | _jP.61 | ||