000			01923nam a2200169 4500
001			13450
090			_a13450
100			_a20010326u y0pory50 ba
101			_afre
200			_aDe la loi à la clinique, l'AEMO comme support d'accèes à la subjectivité _fJean-Pierre Le Duff
330			_aDans le prolongement de la loi, par la médiation soit du juge des enfants, soit de l'inspecteur DASS, les services d'AEMO sont essentiellement programmés dans une place de contrôle social, de régulation éducative d'une problématique manifeste ou encore de colmatage de tension. L'intervenant social en position de conseil éducatif, de père 'ultime' se doit donc d'y répondre. Cepandant, un tel contexte d'action éducative peut, de manière paradoxale, se présenter comme une opportunité à sairir par les familles qui en bénéficient, pour ã la fois prendre en compte leur problème immédiat et en clarifier la fonction. D'une place 'imaginaire' il apparaît donc souhaitable que le référent social accède _aà une place de tiers symbolique, en adoptant des réponses aux deux niveau que sont d'une part le niveau réparateur et d'autre part le niveau clarificateur dans un contexte expérientiel et clinique. En ce sens ce qui s'impose à la famille et à ses membres, objects d'une mesure éducative, advient donc comme prétexte, comme occasion d'accès à leur subjectivité. Dès lors, chacun peut prendre conscience qu'il peut être pour quelque chose dans ce dont il se plaint. Ainsi la mesure éducative se présente à la famille comme support pour qu'elle accède à ses propres solutions, à sa créativité.
461			_vA.51,n.1 _d1996 _pp.40-49 _tSauvegarde de l'Enfance _cParis
606			_aMEIO ABERTO MENOR JUIZ DE MENORES MEDIAÇÃO ACÇÃO EDUCATIVA _9108131
700			_aLE DUFF _bJean-Pierre _9108132
852			_jP.61