000			01561nam a2200205 4500
001			12997
090			_a12997
100			_a20010326u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aA teoria de Chickering e o estudante do ensino superior
330			_aOs autores apresentam a teoria de Chickering sobre o desenvolvimento psicossocial, focando de forma específica a importância desta teoria para a compreensão do desenvolvimento psicossocial do estudante do Ensino Superior. Chickering concebe o desenvolvimento psicossocial do jovem adulto, estudante do Ensino Superior, numa estrutura de sete vectores desenvolvimentais, designadamente: desenvolver um sentido de competência, desenvolver e integrar as emoções, desenvolver a autonomia em direcção à interdependência, desenvolver as relações interpessoais, desenvolver a identidade, desenvolver um sentido de vida e desenvolver a integridade, A partir de Chickering, os autores destacam, ainda, a importância da vivência do currículo, da organização das práticas pedagógicas e dos contextos interpessoais para o desenvolvimento do estudante do Ensino Superior.
461			_vA.31,n.1-2-3 _d1997 _pp.139-164 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aENSINO SUPERIOR DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL _9107736
700			_aFERREIRA _bJoaquim Armando _9107737
701			_aMEDEIROS _bMaria Teresa . _913585
701			_aPINHEIRO _bMaria do Rosário _9107738
852			_jP.247