000			01386nam a2200193 4500
001			12829
090			_a12829
100			_a20010326u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aAvaliar (n)a escola _equadros, modelos, práticas _fLeonor Teixeira, Luísa Delgado, João Sebastião
330			_aOs processos de avaliação da eficácia do sistema educativo têm uma já longa tradição, sejam relativos à situação e evolução do sistema, sejam de processo educativos restritos a pequenos grupos.Contudo, esse tipo de avaliações deixava geralmente de fora as relações entre o sistema e o seu exterior, assim como, pela própria essência dos sistemas educativos modernos, não considerava a diversidade de situações dentro do próprio sistema. A chamada de atenção para o lugar central ocupado pelos processos internos ao estabelecimento escolar veio trazer uma nova dimensão aos estudos de avaliação, implicando uma recentração metodológica e permitindo uma nova compreensão do funcionamento do sistema educativo.
461			_vN.22 _d1996 _pp.95-107 _tSociologia _cLisboa
606			_aANÁLISE ORGANIZAÇÃO AVALIAÇÃO ESCOLAR AVALIAÇÃO ENSINO _913468
700			_aTEIXEIRA _bLeonor _913469
701			_aDELGADO _bLuísa _913470
701			_aSEBASTIÃO _bJoão _9321617
852			_jP.230