000			03282nam a2200361 4500
001			11215
090			_a11215
100			_a20190115d2007 y0pory50 ba
101			_apor
200			_a(De) Formação de adultos em contexto prisional _eum contributo _fDiana Gabriel _gori.tese Tiago Guedes Barbosa do Nascimento Neves
210			_aPorto _c[s.n.] _d2007
215			_a134 p. _d30 cm _econtem CD ROM
225			_aEstudos
300			_aDisertação apresentada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, para obtenção do grau de mestre Europeu em Estudos e desenvolvimento em Ciências Sociais e Educacionais, especialização em Perspectivas Europeias sobre Inclusão Social
330			_aO trabalho que se segue apresenta um estudo desenvolvido no Estabelecimento Prisional Especial de Santa Cruz do Bispo. Procuramos reflectir sobre o estado da Educação em Meio Prisional, saber como se organiza, se responde ou não às necessidades da população prisional e avançar com propostas de melhoria deste sector. Após uma introdução sobre a problemática da educação nas prisões, no CapítuloI – Prisões: Espaços de Reeducação, apresentamos uma caracterização do sistemaprisional português ao longo do tempo, aludindo às motivações que subjazem à frequência escolar da população reclusa.O Capítulo II – Um Olhar pela Europa descreve o sistema educativo prisional nos estabelecimentos prisionais do norte da Europa, tendo por base as informações constantes num relatório do Conselho de Ministros dos países analisados. Consideramos que a experiência dos países nórdicos seria uma importante referência para analisarmos comparativamente o sistema português. Ao longo deste capítulo analisamos comalguma profundidade as experiências das prisões na Dinamarca, Finlândia, Noruega e Suécia, tendo em conta o enquadramento do Mestrado Europeu.Prosseguimos no Capítulo seguinte com Caracterização do Objecto de Estudo, procedendo a uma descrição breve sobre a população prisional portuguesa, a oferta educativa existente nos estabelecimentos prisionais e finalmente, abordando a realidade do Estabelecimento Prisional Especial de Santa Cruz do Bispo, nosso território de estudo.Finalmente no último Capítulo apresentamos os dados recolhidos e procedemos à análise dos mesmos, abordando as questões relativas aos modelos de ensino e sua adequação, à descrição do sistema de ensino pelos seus protagonistas e às dificuldades vividas no terreno, tecendo no final algumas considerações e propostas.
606			_aEDUCAÇÃO _9781
606			_aEDUCAÇÃO DE ADULTOS _94888
606			_aFORMAÇÃO DE ADULTOS _94984
606			_aPRISÃO _95106
606			_aSISTEMA PENITENCIÁRIO _91876
606			_aREGIME ABERTO _99673
606			_aREEDUCAÇÃO _94879
606			_aPOPULAÇÃO PRISIONAL _95183
606			_aPLANO INDIVIDUAL DE READAPTAÇÃO _9106337
606			_aINCLUSÃO SOCIAL _98334
606			_aESTABELECIMENTO PRISIONAL _9551
606			_aTESE DE MESTRADO _95079
606			_aPORTUGAL _9279
700			_aGabriel _bDiana _4070 _912146
701			_aNeves _bTiago Guedes Barbosa do Nascimento _4727 _912147
852			_jEST952