05972nam a2200289   45000010005000000900009000051000041000141010008000552000126000632100041001892150032002302250012002623000128002743304893004026060020052956060028053156060024053436060021053676060018053886060026054066060032054326060027054646060018054917000039055098520011055489950123055599475  a9475  a20160303d2010       y0pory50      ba  apor  aPrevenir antes de remediareprevenção da violência nos relacionamentos íntimos juvenisfRosa Maria Melim Saavedra  a[Braga]cUniversidade do Minhod2010  a26 p.d30 cm (Digitalizada)  aEstudos  aTese de Mestrado em Psicologia,  Especialidade de Psicologia da Justiça, pela Universidade do Minho, Escola de Psicologia  aA prevenção da violência nos relacionamentos íntimos, numa vertente mais proactiva de combate à problemática, foi, durante muito tempo, relegada para um segundo plano no âmbito da intervenção e investigação sobre este tema. Todavia e não obstante o adiamento na proliferação destes esforços, o quadro científico internacional apresenta-nos hoje programas de prevenção exemplares, dirigidos à população juvenil, numa óptica de prevenção primária do problema, e com resultados muito promissores. A relevância deste estudo resulta da constatação que a violência nas relações de namoro assume, também entre os jovens portugueses, valores inquietantes de vitimação e de perpetração e do vazio investigativo (quantitativo e qualitativo) presente no panorama nacional relativamente ao desenvolvimento de esforços de prevenção primária ou universal neste domínio. Assim, os objectivos desta investigação foram: (i) sistematizar conceitos no domínio da prevenção, com particular incidência na prevenção primária e universal da violência nos relacionamentos íntimos, (ii) perceber quais as principais características, resultados e lacunas identificadas nos programas de prevenção desenvolvidos até agora, no quadro nacional e internacional, e (iii) identificar boas práticas e características de sucesso em programas de prevenção. Sendo uma das dificuldades recorrentemente apresentadas quanto aos programas nesta área o facto de os primeiros esforços de prevenção dirigidos aos mais jovens terem sido adaptações forçadas de modelos de intervenção utilizados junto da população adulta — com repercussões óbvias ao nível da selecção instrumentos de avaliação —, e face à ausência de instrumentos já validados para a população juvenil portuguesa que nos permitissem conhecer os comportamentos e atitudes nos seus relacionamentos de namoro, consideramos importante a validação de dois instrumentos que possibilitariam identificar as atitudes e comportamentos dos jovens quanto à violência nas relações de namoro, assim como poderiam ser utilizados na avaliação do impacto das estratégias de prevenção a desenvolver: O Inventário de conflitos nas relações de namoro entre adolescentes, uma tradução e adaptação do Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) (Wolfe, Scott, Reitzel-Jaffe, Wekerle, Grasley, & Straatman, 2001) e a Escala de atitudes acerca da violência no namoro, uma tradução e adaptação da Attitude Toward Dating Violence Scale (Price, Byers & The Dating Violence Research, 1999), foram, assim, traduzidos, adaptados e validados para a população juvenil portuguesa. A partir deste levantamento, realizamos dois estudos-piloto na área da prevenção da violência. O primeiro, desenvolvido em 2005/2006, foi o Projecto IUNO II, uma intervenção de curta duração (três sessões de 90 minutos cada), realizada em contexto escolar, que consistiu na implementação e avaliação do impacto de uma acção de sensibilização e informação sobre violência nas relações de namoro ao nível das atitudes e comportamentos dos adolescentes. Este estudo apresentou resultados bastante encorajadores ao nível da mudança de atitudes a curto e médio prazo, mas levantou algumas interrogações acerca da necessidade de investir em modelos de prevenção de mais longa duração, capazes de produzir mudanças de comportamento. O segundo estudo incidiu na análise dos dados preliminares da implementação do Programa 4d – um currículo de prevenção para o 9º ano de escolaridade, uma tradução e adaptação autorizada no âmbito desta investigação do The Fourth R (© 2001 David A. Wolfe, Ph.D). Este programa destacou-se na literatura científica pela sua abordagem integrada da prevenção e pelos resultados promissores que havia apresentado ao nível da mudança de conhecimentos, atitudes, comportamentos e aprendizagem de novas competências. Este estudopiloto foi implementado em 2008/2010, também em contexto escolar, e apresentou resultados positivos ao nível da mudança de atitudes, assim como dos comportamentos positivos de resolução de problemas. Não obstante os resultados do Programa 4d serem ainda preliminares e apesar das limitações identificadas (e que conduzirão a uma reformulação de alguns aspectos do programa em implementações futuras), mantemos a nossa percepção acerca do seu carácter inovador no quadro científico nacional e internacional, designadamente neste domínio da prevenção, reunindo características teóricas, técnicas e metodológicas que motivaram e continuam a motivar uma aposta na sua continuidade.  aPSICOLOGIA9705  aVIOLENCIA JUVENIL98636  aPREVENÇÃO91401  aABANDONO9102500  aJOVEM9100424  aVITIMAÇÃO9336840  aRELAÇÃO ÍNTIMA910582  aTESE DE MESTRADO95079  aPORTUGAL9279  aSAAVEDRAbRosa Maria Melim 910583  jEST824  104EST_824_00000000000000052021-12-1767518912503aDGRSPcDGRSPfDGRSP75181014387kEST824n2021-12-17o0rMOxoferta