02496nam a2200349 4500 6643 6643 20010326d1992 y0pory50 ba por Integração da criança deficiente na classe Pierre Vayer, Charles Roncin Lisboa Instituto Piaget 1992 181 p. 24 cm Horizontes Pedagógicos 8 As diferenças entre os indivíduos: A realidade do desenvolvimento é a diferença; O desenvolvimento da criança: uma auto-organização; A originalidade da pessoa. A diferença ao desvio: As diferenças entre as crianças são aumentadas pela deficiência; A inadaptação da criança ao mundo da escola; Interpretação científica da inadaptação. Contradições e paradoxos nos diferentes sistemas: A criança, objecto do desejo; A criança, alvo de boas intenções; Lógica da existência e lógica da escola. A situação das crianças deficientes: A noção de integração; As atitudes e comportamentos dos adultos; As atitudes e os comportamentos das crianças; A situação da classe; A experiência dos estágios. Diferença e convivialidade: O contexto da classe; Tolerância e intolerância no mundo da classe. Uma organização harmoniosa das relações: Noção de convivialidade; A classe: um conjunto de estruturas relacionais; Uma outra maneira de compreender o seu papel. A diferença como factor dinâmico: A dinâmica dos grupos de crianças; Ajustamento às pessoas e às circunstâncias. Uma pragmática da integração das crianças deficientes: Interesse e limites da integração; Interpretação dos problemas das crianças em termos de comunicação; A diversidade das intervenções; Integração da relação de ajuda na vida da classe. Teoria do papel: O papel oposto ao poder. EDUCAÇÃO 781 CRIANÇA DEFICIENTE 7046 PEDAGOGIA 3753 DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 102385 INADAPTAÇÃO 5951 INTEGRAÇÃO 103714 COMPORTAMENTO 5092 PORTUGAL 279 ESCOLA 5630 VAYER Pierre 070 7639 RONCIN Charles 070 103715 37VAY 0 37VAY 2021-12-17 2074 9262 DGRSP DGRSP DGRSP2074171771 37VAY 2021-12-17 0 MO oferta