01670nam a2200277 4500 5639 9729301123 5639 20010326d1995 y0pory50 ba por Ver, não ver e conviver Maria Eduarda Pereira Dias Lisboa Secretariado Nacional de Reabilitação 1995 VIII,153 p. 21 cm Livros SNR 6 Relatório crítico de um trabalho de investigação feito no campo da Educação especial num estabelecimento de ensino para integração de crianças com deficiência visual, o Centro Helen Keller, usando o modelo pedagógico de Freinet. O relatório divide-se nos seguintes capítulos: I - Etapas de evolução do ensino dos deficientes visuais em Portugal: Modelo Asilar; Modelo Médico-Pedagógico; Modelo Educacional. II - O desenvolvimento da criança cega: Modelos de Intervenção. III - Problemáticas. IV - Metodologia. V - Descrição da investigação-análise do contexto: Caracterização da escola;Caracterização da classe; Desenvolvimento da investigação: A análise das representações dos pais sobre a função educativa do Centro Infantil Helen Keller; Observação de situações pedagógicas. EDUCAÇÃO 781 EDUCAÇÃO ESPECIAL 102333 DEFICIENTE VISUAL 102778 PORTUGAL 279 DIAS Maria Eduarda Pereira 070 5921 37DIA 0 37DIA 2021-12-17 3322 8096 DGRSP DGRSP DGRSP332293570 37DIA 2021-12-17 0 MO oferta