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    <subfield code="a">Dete&#xE7;&#xE3;o da mentira</subfield>
    <subfield code="b">Recurso eletr&#xF3;nico</subfield>
    <subfield code="e">estudos explorat&#xF3;rios de um procedimento avaliativo</subfield>
    <subfield code="f">Rute Jaqueline Pereira Gomes</subfield>
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    <subfield code="a">Coimbra</subfield>
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    <subfield code="a">1 CD-ROM</subfield>
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    <subfield code="a">Disserta&#xE7;&#xE3;o de Mestrado em Psicologia Cl&#xED;nica e da Sa&#xFA;de &#x2013; Sub&#xE1;rea de especializa&#xE7;&#xE3;o em Psicologia Forense, apresentada &#xE0; Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ci&#xEA;ncias da Educa&#xE7;&#xE3;o, tendo como orientador Rui Paix&#xE3;o. Ficheiro de 1 MB em formato PDF (69 p.). Resumo inserto na publica&#xE7;&#xE3;o.</subfield>
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    <subfield code="a">A mentira &#xE9; um tema crucial da &#xE1;rea forense e que carece de pesquisas eficazes para a aplica&#xE7;&#xE3;o em contextos pr&#xE1;ticos. Sabe-se que o insucesso na dete&#xE7;&#xE3;o de uma mentira tanto pode culpar inocentes, como n&#xE3;o descobrir os culpados. O trabalho aqui exposto tem como principal objetivo a procura de um m&#xE9;todo eficaz para a distin&#xE7;&#xE3;o entre relatos verdadeiros e falsos. Este m&#xE9;todo baseia-se num modelo de carga cognitiva e foi aplicado a um setting experimental no qual os 15 participantes tiveram de relatar as suas atividades do dia anterior &#xE0; entrevista. Estes foram distribu&#xED;dos por tr&#xEA;s condi&#xE7;&#xF5;es experimentais: os honestos que conheceram o intervalo do roubo, os honestos que n&#xE3;o usufru&#xED;ram dessa informa&#xE7;&#xE3;o e os mentirosos que conheceram o intervalo cr&#xED;tico em an&#xE1;lise. Todos os participantes foram sujeitos a uma entrevista presencial. Depois disso, foram avaliados em tarefas de teste e reteste em formato digital. Os resultados sugerem que a teoria do conhecimento culpado permitiu distinguir com sucesso os sujeitos que tiveram o conhecimento da hora do roubo, daqueles que n&#xE3;o tiveram essa informa&#xE7;&#xE3;o. Por outro lado, os mentirosos mantiveram um comportamento regular, n&#xE3;o tendo sido identificados como tal na an&#xE1;lise dos diversos indicadores. Os honestos que tiveram a informa&#xE7;&#xE3;o do intervalo cr&#xED;tico revelaram-se mais motivados para defender o seu relato. Os honestos que n&#xE3;o conheceram o intervalo do roubo manifestaram um comportamento mais irregular, podendo ter sido os que sentiram maior carga cognitiva. Portanto, o m&#xE9;todo mais eficaz baseia-se na defini&#xE7;&#xE3;o do comportamento t&#xED;pico de cada sujeito e na an&#xE1;lise a eventuais desvios desse comportamento em momentos distintos.</subfield>
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    <subfield code="a">PSICOLOGIA CRIMINAL</subfield>
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    <subfield code="a">INTERROGAT&#xD3;RIO POLICIAL</subfield>
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