01555nam a2200157   4500001000700000100004100007101000800048200005600056210005000112215001800162225001700180330112800197606002801325606001401353700003001367394256  a20161122d1953       y0pory50      ba  afre  aL'éducation des enfants difficilesfGilbert Robin  aPariscPresses Universitaires de Franced1953  a128 p.d18 cm  aQue Sais-je?  aCHAPITRE PREMIER. - Qu'entend-on par enfant difficile ? II. - Le dépistage des enfants difficiles. III. - Les enfants mal êlevés, erreur éducatives, perturbations d'origine affective. IV. - Les enfants pervertis. V. - Les enfants paranoíaques. VI. - Les enfants instables. VII. - Les enfants pervers. a) Les pervers instinctifs. b) Les impulsifs. Les nonchalants moraux. c) Les perversions acquises. VIII. - Education de I'éducateur. Les qualités de l'éducateur. IX. - Príncipes élémentaires d'éducation. a) La politesse, hygiene de actes. b) Rôle social de la politease. c) Qu'est-ce qu'un enfant libre. d) Liberté n'est pas désordre. e) Bienfaits de l'autoríté dans l'éducation. X. Príncipes êducatifs adaptés aux caractêres difficiles . XI. Le problême des loisirs. XII. Les sanctions dans l'éducation de enfants difficiles et pervers. CHAPITRE XIII. - Les méthodes de rééducation psychologique des troubles du caractère chez l'enfant et l'adolescent. XIV. - Législation et Tribunal pour enfants. Oú placer les enfants difficiles et pervers? XV. - Conclusions.  aESTABELECIMENTO TUTELAR  aCRIANÇA  aROBINbGilbertf1893-1967