018990000a22002170004500001000700000100004100007101000800048135000600056200010800062205001100170210005100181215002700232310002100259330128500280606002801565606001401593666000601607700001601613702002901629702002301658337360  a20220318              pory50          apor  au  aTextos fundamentais da física moderna : sobre a consituição de átomos e moléculasfNiels Bohr  a3ª ed  aLisboad1989cFundação Calouste Gulbenkian  a2 Vol., 199 p. d24 cm  aoferta de M.A.C.  aDepois do XII Congresso Internacional de História da Ciência, que em 1968 reuniu em Paris para cima de meio milhar de cientistas, mais uma vez se reacendeu o debate tantas vezes renovado entre os que defendem o extraordinário interesse pedagógico, o iniludível significado cultural e o relevante alcance epistemológico da História da Ciência, e os que a relegam para uma posição apagada e secundária, simples fonte de valores emotivos, ou gratuita curiosidade intelectual para as horas de repouso e disponibilidade de espírito, numa posição duplamente marginal: marginal em relação à História Geral e marginal em relação à própria Ciência; mais uma vez, se abriu o debate oportuno entre os que propugnam a prevalência duma autêntica História da Ciência em todos os Cursos de um Ensino Superior de vocação universitária, integrado numa pedagogia polivalente, personalista e cultural, de tonalidade fortemente humanista, verdadeira Escola formadora de Homens, abertos a todas as frentes da Cultura, e os que defendem apenas, ou em primeiro lugar, um Ensino Superior de vocação tecnocrática, orientado predominantemente para uma visão da realidade mais polarizada, diferenciadora, linear, acutilante e instrumental.  aHISTÓRIA DA CIÊNCIA  aPEDAGOGIA  a0  aBohr, Niels  aMartins, J. L. Rodrigues  aNamorado, Egídio