01726nam a2200217   450000100060000010000410000610100080004720002680005530001340032333007690045746100940122660600170132060600140133760600240135160600340137560600230140960600310143260600140146370000210147785200100149825627  a20210127c1936       y0pory50      ba  afre  aLes délinquants mineurs particulièrement difficiles à éduquer doivent-ils être soumis à un traitement spécial pendant l'exécution des peines? Dans l'affirmative, quels sont les principes à suivre en établissant ce traitement?fRené Dellaert   aDocument préparatoire (section juridique) de la XI.è session de l'Association Internationale pour la Protection de l'Enfance.  aIl serait oiseux de répéter à cette occasion que l'éducation, comme l'enseignement, ne constitue pas un droit des éducateurs ou des instituteurs: c'est au contraire un devoir qu'ils ont accepté librement et qu'ils doivent donc remplir aussi parfaitement que possible. Puisque, à notre époque, tout enfant a un droit absolu à l'éducation, il s'agit, pour l'éducateur, de s'adapter aux exigences que chaque enfant, chaque cas, va poser. Cette constatation nous oblige à établir qu'il est érroné, voire dangereux, de juger et de traiter les enfants du point de vue de l'éducateur seul, et de lancer le S.O.S.: «enfant difficile, danger pour son ambiance, cauchemar incroyable, situation intenable, moyens répressifs à envisager».  vN.142d1936pp.1106-1111tBulletin International de la Protection de l'EnfancecBruxelles  aEDUCAÇÃO  aPEDAGOGIA  aPSICOLOGIA INFANTIL  aPROTECÇÃO À INFÂNCIA   aMENOR DELINQUENTE   aTRATAMENTO DE DELINQUENTES  aBÉLGICA  aDELLAERTbRené  jPP327