<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<record
    xmlns:xsi="https://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
    xsi:schemaLocation="https://www.loc.gov/MARC21/slim https://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd"
    xmlns="https://www.loc.gov/MARC21/slim">

  <leader>01785nam a2200181   4500</leader>
  <controlfield tag="001">25552</controlfield>
  <datafield tag="090" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">25552</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="100" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">20210125c1927       y0pory50      ba</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="101" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">fre</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="200" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Sixi&#xE8;me session ordinaire de l'Association internationale pour la Protection de l'Enfance - documents pr&#xE9;paratoires</subfield>
    <subfield code="f">Alfred Silbernagel-Caloyanni </subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="330" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Le droit de l'enfant dans le Code civil suisse en comparaison avec le droit des autres pays / Alfred Silbernagel-Caloyanni.  - L'organisation de l'assistance aux orphelins indigents en Espagne / rapport par Carmen-Isera Galceran.  - La question des anormaux: a) Qu'entend-on par anormaux &#xE9;ducable, anormaux semi-&#xE9;ducables et anormaux in&#xE9;ducables? Y a-t-il correspondance  entre ces trois cat&#xE9;gories et les classifications adopt&#xE9;es jusqu'ici? b) L'enseignement obligatoire nous met devant la n&#xE9;ssecit&#xE9; de faire un d&#xE9;pistage pr&#xE9;coce des retard&#xE9;s et des d&#xE9;biles mentaux. Comment &#xE9;tablir un examen pratique, rapide et pr&#xE9;cis des enfants en &#xE2;ge d'&#xE9;cole? Cet examen doit-il &#xEA;tre r&#xE9;serv&#xE9; &#xE0; des sp&#xE9;cialistes? c) La p&#xE9;riode de l'apprentissage est particuli&#xE8;rement dificille pour les anormaux &#xE9;ducables et les enfants faiblement dou&#xE9;s; comment organiser cet apprentissage? / Rapports &#xE9;tablis par Th. Simon (France), Necchi (Milan) et Raphael Santamarina (Mexico).  - Documents officiels- Su&#xE8;de: Loi sur la tutelle (27 juin 1924); Loi relative &#xE0; la mise en vigueur de la loi sur la tutelle (27 juin 1924).</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="461" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="v">N.62</subfield>
    <subfield code="d">ao&#xFB;.-sep.1927</subfield>
    <subfield code="p">p.806-1001</subfield>
    <subfield code="t">Bulletin International de la Protection de l'Enfance</subfield>
    <subfield code="c">Bruxelles</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="606" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">PROTEC&#xC7;&#xC3;O &#xC0; INF&#xC2;NCIA </subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="606" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">ASSIST&#xCA;NCIA </subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="606" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">CRIAN&#xC7;A DEFICIENTE MENTAL</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">SILBERNAGEL-CALOYANNI</subfield>
    <subfield code="b">Alfred </subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="852" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="j">PP327</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="995" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="1">0</subfield>
    <subfield code="4">PP_327_000000000000000</subfield>
    <subfield code="5">2021-12-17</subfield>
    <subfield code="9">28881</subfield>
    <subfield code="a">DGRSP</subfield>
    <subfield code="c">DGRSP</subfield>
    <subfield code="k">PP327</subfield>
    <subfield code="n">2021-12-17</subfield>
    <subfield code="o">0</subfield>
    <subfield code="r">AP</subfield>
  </datafield>
</record>
