01875nam a2200241 4500 24400 24400 20111103c2011 y0pory50 ba por Governação, reformas do Estado e políticas de educação de adultos em Portugal pressões globais e especificidades nacionais, tensões e ambivalências Fátima Antunes Neste texto, toma-se o desenvolvimento do dispositivo de reconhecimento, validação e certificação de competências como mote para debater opções na reforma do Estado quanto ao seu envolvimento na provisão do bem-estar social. Argumenta-se que o Estado português, em consonância com horizontes reformistas da matriz sociopolítica de governação e do Estado gestionário, criou uma oferta pública de educação e formação de adultos desvinculada de um sistema público, que passa pela contratualização e pela fundação de um quase-mercado e coloca sob contigência direitos sociais e humanos de produtores e de beneficiários do serviço público. O percurso estudado é marcado por tensões entre uma política social multidimensional e uma política para / segundo a economia, de cariz qualificacionista, particularista e compensatório. A dinâmica em curso afirma a educação, o Estado e a governação como terrenos de luta, conflituais e contraditórios, em que têm lugar a acção e o enfrentamento políticos. N.92 Mar. 2011 p.3-29 Revista Crítica de Ciências Sociais Coimbra EDUCAÇÃO ENSINO POLITICA DE EDUCAÇAO DIREITOS SOCIAIS PORTUGAL ANTUNES Fátima PP82 0 PP_82_000000000000000 2021-12-17 27729 DGRSP DGRSP PP82 2021-12-17 0 AP