01252nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000270005533009030008246100790098560600240106470000210108885200090110924261  a20110509c1930       y0pory50      ba  afre  aLes enfants difficiles  aLa pratique pédagogique. La médicine pédiatrique. La pédagogie psychiatrique. L'enfant «difficile». La sélection. Comment définir le «difficile»? Et en attendant? La neurologie des «difficiles». Les irrégularités psycho- -sensorielles. Les irréguliers psycho-visuels. Les irrégularités psycho-auditives. Les adoloriques. Les troublés de la sensation. Les troublés de la «connaissance». Les grands «frappés nerveux». Types intellectuels «diminués». Les troublés du langage. Les irréguliers affectifs. Les irréguliers émotifs. Les affectivités dérivées. Le «masque». Les troublés «volontaires». La complexité des cas: Une histoire entre cent. Le médecin. L'individualisation éducative. Aux écoles normales. Aux écoles d'aujourd'hui. Supplique. Clinique d'âme. Les deux extrêmes. Un problème plus large. The problèm child  vV.10. n.57dsep. 1930p103-143tRevue Internationale de L'EnfantcGenève  aCRIANÇA DIFÍCIL  aROUVROYbMaurice  jP.10