01291nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720001230005533007800017846100700095860600990102870000200112785200100114722727  a20090716c2009       y0pory50      ba  afre  aViolences à l'école et «effet-établissement». Monographie d'une école «Freinet» en éducation prioritaire  aCet article présente la monographie d'une école élémentaire située en milieu urbain et accueillant un public issu des milieux populaires les plus précarisés. Trois ans après l'arrivée d'une nouvelle équipe pédagogique se réclamant de la pédagogie Freinet, cette école, qui était alors fuie pour des problèmes de violence, a non seulement perdu sa mauvaise réputation mais est devenue attractive. L'analyse des données recueillies pendant cinq ans dans cette école et la comparaison avec trente autres écoles font apparaître un effet-établissement reposant sur un travail d'équipe conséquent autour d'un projet pédagogique fort, structurant les pratiques professionnelles et les relations avec les élèves et leurs parents.  vV.33,n.2dJuin 2009pp.149-172tDéviance et SociétécSuisse  aVIOLÊNCIA NA ESCOLA  PEDAGOGIA  TRABALHO DE EQUIPA  PROJECTO DE EDUCAÇÃO  PAPEL DOS PAIS  aCARRAbCécile  jP.146