01737nam a2200193 4500 21194 21194 20080331u y0pory50 ba por Género e envolvimento parental na escola implicações para a educação de adultos Quando se debatem questões relacionadas com as diferenciações de género, é amplamente aceite a ideia que a educação é a estratégia prioritária para transformar sustentadamente os modelos, valores e vínculos que mantêm a reprodução de relações de iniquidade. A emergência de políticas educacionais recentes, formuladas no sentido de incrementar e estabelecer um espaço definido para a participação e cooperação entre as famílias, especialmente os pais e mães, e as escolas, veio acentuar a tónica da importância de repensar a possibilidade das diferenciações dos papéis sociais, em função dos géneros dos indivíduos, assumirem relevância na natureza do envolvimento parental na escola. O enfoque no estabelecimento de diálogos entre as famílias e a escola, essencialmente através do envolvimento parental na escola, realizado ao longo deste artigo, tem por base a necessidade e a exigência de serem efectivados caminhos para essa participação social, atendendo às implicações práticas decorrentes para o âmbito da educação de adultos. A.41,n.3 2007 p.359-373 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra GÉNERO ESCOLA PAIS EDUCAÇÃO DE ADULTOS COELHO Inês de Paiva P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 24523 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP