01400nam a2200181 4500 21103 21103 20080131u y0pory50 ba por Contribuição da ergonomia cognitiva para a compreensão do erro no desempenho profissional Em diversas áreas profissionais que envolvem elevados custos, segurança e responsabilidade tem-se vindo a notar um crescente interesse pela compreensão do erro no desempenho, com vista a reduzir a sua interferência, bem como atenuar as suas consequências. Esta preocupação não deverá, contudo, obscurecer uma outra igualmente relevante que é o aproveitamento do potencial do erro como fonte de saber e de renovação de práticas. Considerando que na área da Pedogogia se tem dado uma atenção reduzida a este assunto e que haverá toda a vantagem em inverter tal circunstância, no sentido de (re)pensar o desempenho dos profissionais que nela laboram, entende-se por conveniente começar por sistematizar algum conhecimento já apurado que se afigura como ponto de partida para esse propósito. A.41-2 2007 p.181-206 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra DESEMPENHO ERRO PEDAGOGIA DAMIÃO Maria Helena P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 24432 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP