01635nam a2200181 4500 20871 20871 20070514u y0pory50 ba por Contribución del discurso intercultural a una nueva teoría de la educación El propósito de este trabajo no es otro que el de aportar más análisis elementos de discusión, amén de referentes estratégicos, que permitan entender las vías por las que el discurso acerca de la diversidad cultural y sus derivaciones normativas en pos de un mayor desarrollo intercultural en un mundo global, han ido contribuyendo a situar nuevas coordenadas y ejes reflexivos en el saber teórico de la educación. Ponemos de manifiesto la manera en que la atención a la diversidad cultural proporciona a la teoría de la educación dimensiones de reflexión y actuación, lo cual supone nuevas formas de pensar y hacer en este ámbito de conocimiento. De ahí que lo intercultural conforme un discurso al que no se puede sustraer una teoría de la educación para tiempos de complejidad, en los que es necesario posibilitar una mejor gestión de esa diversidad e ir así optimizando la construcción del sujeto mediante procesos en los que se cuide el desarrollo de competencias interculturales. A.40,n.2 2006 p.37-72 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra TEORIAS DA EDUCAÇÃO DIVERSIDADE CULTURA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SANTOS REGO Miguel A. P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 24200 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP