01611nam a2200181 4500 20868 20868 20070511u y0pory50 ba por El futuro de la teoría de la educación en perspectiva tecnológica Tras sucesivos períodos de euforia desmedida y de críticas radicales, la concepción tecnológica está en camino de encontrar su sitio en el conjunto de las visiones que ofrece la educación actual y de un inmediato futuro. Algunas novedades aplicadas a la reflexión y a la práctica educativa avalan este supuesto: la introducción del concepto de competencias como metas curriculares, que ha vuelto a poner en primer plano la necesidad de partir de objetivos a lograr, la generalización de las evaluaciones externas a los centros y al sistema educativo, que ha revalorizado los principios de eficacia y eficiencia y, finalmente, la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, que exigen planificación previa. Recuperar la perspectiva tecnológica de la educación no supone, en ningún caso, una simple vuelta atrás, sino una adaptación a los nuevos tiempos, considerando los principios básicos que la inspiran y, por supuesto, sin excluir otras perspectivas de reflexión y práctica educativa. A.40,n.2 2006 p.185-199 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra TEORIAS DA EDUCAÇÃO TECNOLOGIA SARRAMONA LÓPEZ Jaume P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 24197 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP