01862nam a2200181 4500 20817 20817 20070402u y0pory50 ba por Avaliação do autoconceito físico em contexto escolar Esta investigação compreende o estudo da influência do exercício físico na formação do autoconceito físico e académico do adolescente. A amostra foi constituída por 341adolescentes de ambos os sexos, alunos do ensino secundário provenientes de quatro escolas do distrito de Coimbra, que dividimos em três grupos distintos: os de prática nula ou reduzida, os praticantes de frequência média, e os praticantes intensivos. Utilizámos para o efeito, um questionário de identificação, um questionário relativo ao envolvimento em actividades físicas, e um outro para a avaliação do autoconceito físico, o Physical Self Description Questionaire (Marsh, 1993, adaptado por Almeida, 1995). Os principais resultados obtidos reafirmaram as potencialidades atribuídas às actividades físicas no que diz respeito ao autoconceito físico, isto porque evidenciaram que os alunos que se dedicam à prática de exercício físico apresentam um autoconceito físico superior aos de prática nula ou reduzida. Verificámos, ainda, que dentro dos praticantes existem diferenças na maioria das sub-escalas do PSQD, entre os praticantes de frequência média e os que praticam intensivamente. S.2ª.,n.1 2006 p.25-43 Espaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE Lisboa AVALIAÇÃO AUTOCONCEITO ESCOLA EXERCÍCIO FÍSICO ADOLESCENTE MOREIRA José António Marques P.273 0 P__273_000000000000000 2021-12-17 24146 DGRSP DGRSP P.273 2021-12-17 0 AP