01751nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000630005533012400011846101130135860600980147170000380156985200100160720817  a20070402u           y0pory50      ba  apor  aAvaliação do autoconceito físico em contexto escolar  aEsta investigação compreende o estudo da influência do exercício físico na formação do autoconceito físico e académico do adolescente. A amostra foi constituída por 341adolescentes de ambos os sexos, alunos do ensino secundário provenientes de quatro escolas do distrito de Coimbra, que dividimos em três grupos distintos: os de prática nula ou reduzida, os praticantes de frequência média, e os praticantes intensivos. Utilizámos para o efeito, um questionário de identificação, um questionário relativo ao envolvimento em actividades físicas, e um outro para a avaliação do autoconceito físico, o Physical Self Description Questionaire (Marsh, 1993, adaptado por Almeida, 1995). Os principais resultados obtidos reafirmaram as potencialidades atribuídas às actividades físicas no que diz respeito ao autoconceito físico, isto porque evidenciaram que os alunos que se dedicam à prática de exercício físico apresentam um autoconceito físico superior aos de prática nula ou reduzida. Verificámos, ainda, que dentro dos praticantes existem diferenças na maioria das sub-escalas do PSQD, entre os praticantes de frequência média e os que praticam intensivamente.  vS.2ª.,n.1d2006pp.25-43tEspaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCEcLisboa  aAVALIAÇÃO  AUTOCONCEITO  ESCOLA  EXERCÍCIO FÍSICO                         ADOLESCENTE  aMOREIRAbJosé António Marques  jP.273