01906nam a2200265 4500 20754 20754 20070219c2006 y0pory50 ba por Governação e espaço europeu de educação regulação da educação e visões para o projecto «Europa» Fátima Antunes Os «efeitos indirectos» das dinâmicas de globalização no campo da educação são visíveis, quer nas mutações do processo de elaboração das políticas educativas, quer na reconfiguração da governação da educação. Assim, no que toca ao Processo de Bolonha, parece estar na agenda a aproximação, através da criação de dispositivos e entidades como os sistemas e agências de garantia da qualidade e de acreditação, ao modelo de regulação de mercados. Por outro lado, a forma de regulação determinada por objectivos constitui um desenvolvimento marcante nos processos de gestão de mudança social e educativa em diversos sectores dos sistemas educativos. As bandeiras-projecto para a Europa de edificação do espaço europeu da educação e do paradigma de aprendizagem ao longo da vida parecem participar dos novos mitos legitimadores filiados no desejo de envolver no mesmo movimento a ordenação do território, físico, social e simbólico, e a criação dos sujeitos. N.75 Out. 2006 p.63-93 Revista Crítica de Ciências Sociais Coimbra PROJECTOS GLOBALIZAÇÃO PROCESSO DE BOLONHA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA EUROPA EDUCAÇÃO ANTUNES Fátima PP82 0 PP_82_000000000000000 2021-12-17 24083 DGRSP DGRSP PP82 2021-12-17 0 AP