01143nam a2200217   450000100060000010000410000610100080004720000770005533005220013246100720065460600200072660600180074660600170076460600190078160600350080060600180083560600110085370000270086470100240089185200100091520543  a20060823u           y0pory50      ba  apor  aInteligência, auto-conceito e rendimento académicoeque relação?  aTomando os resultados de uma amostra (n=296) de alunos do 5º. e 6º. ano de escolaridade na Bateria de Provas de Raciocínio (BPR 5-6) (Almeida, 2002), apreciamos a sua relação com as percepções pessoais de competência (Escala de Auto-estima - Harter, 1985) e com o rendimento escolar. As análises de correlação e de regressão sugerem que o rendimento escolar encontra-se mais determinado pelos resultados nas provas de aptidão do que nas subescalas de percepções pessoais de competência.   vA.39,n.2d2005pp.229-243tRevista Portuguesa de PedagogiacCoimbra  aINTELIGÊNCIA   aAUTOCONCEITO   aAUTO-ESTIMA   aCOMPETÊNCIAS  aDESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO   aAPRENDIZAGEM   aENSINO  aCANDEIASbAdelinda A.   aALMEIDAbLeandro S.  jP.247