01395nam a2200157   450000100060000010000410000610100080004720001260005533007790018146100720096060600930103270000240112570100460114970100320119585200100122720538  a20060823u           y0pory50      ba  apor  aComportamento anti-social e problemas emocionais na adolescênciaeo poder preditivo das informações dos professores  aNeste artigo procura examinar-se o valor preditivo das informações que os professores do 1º. ciclo do Ensino básico podem fornecer sobre o comportamento anti-social e os problemas emocionais dos seus alunos. Para tanto, foram utilizados dados de um estudo longitudinal que teve inicio no ano lectivo de 1992/1993 e envolveu uma amostra de alunos de escolas públicas do concelho de Coimbra. Esses dados dizem respeito aos alunos que, na altura, frequentavam o 4º. ano de escolaridade e que voltaram a ser avaliados oito anos mais tarde. Os resultados mostram que as informações dos professores  são apenas preditores modestos tanto do comportamento anti-social como dos problemas emocionais referidos pelos próprios sujeitos na fase final da adolescência.  vA.39,n.2d2005pp.415-432tRevista Portuguesa de PedagogiacCoimbra  aADOLESCÊNCIA  COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL  PROBLEMAS EMOCIONAIS  ESCOLA  ALUNOS  ESTUDOS  aDiasbMaria da Luz   aSIMÕESbMaria da Conceição Taborda   aFORMOSINHObMaria das Dores  jP.247