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    <subfield code="a">Das preocupa&#xE7;&#xF5;es &#xE0;s ocupa&#xE7;&#xF5;es</subfield>
    <subfield code="e">a orienta&#xE7;&#xE3;o vocacional na constru&#xE7;&#xE3;o do projecto de vida</subfield>
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    <subfield code="a">Na opini&#xE3;o de diversos autores, a orienta&#xE7;&#xE3;o vocacional deve ser entendida como um dom&#xED;nio compreensivo e articulado de modelos, estrat&#xE9;gias e recursos face &#xE0;s quest&#xF5;es de carreira &#xE0;s quais urge dar resposta para a compreens&#xE3;o e optimiza&#xE7;&#xE3;o das transi&#xE7;&#xF5;es ocupacionais dos sujeitos ao longo da vida. Sublinha-se, ainda, o facto de a abordagem motivacional da orienta&#xE7;&#xE3;o ser indispens&#xE1;vel para a compreens&#xE3;o do comportamento em contextos que requerem a formula&#xE7;&#xE3;o de projectos para espectros temporais diferenciados.</subfield>
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    <subfield code="v">A.39,n.3</subfield>
    <subfield code="d">2005</subfield>
    <subfield code="p">p.211-227</subfield>
    <subfield code="t">Revista Portuguesa de Pedagogia</subfield>
    <subfield code="c">Coimbra</subfield>
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    <subfield code="a">ORIENTA&#xC7;&#xC3;O PROFISSIONAL  PROJECTO VOCACIONAL                                     COMPORTAMENTALISMO</subfield>
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    <subfield code="a">PAIX&#xC3;O</subfield>
    <subfield code="b">Maria Paula Barbas de Albuquerque</subfield>
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