01785nam a2200133 450000100060000010000410000610100080004720000750005533013570013046100720148760600420155970000400160185200100164120523 a20060821u y0pory50 ba apor aContributos para o estudo da relação família e insucesso escolar aTendo por objectivo desenvolver uma abordagem interaccionista da relação família e insucesso escolar foram construídos sucessivamente modelos uni e multivariados que consideraram variáveis sócio-demográficas e estruturais da família, variáveis relativas à percepção das atitudes educativas parentais e um conjunto de covariadas incidindo em características do sujeito. Com base nos dados obtidos numa amostra de 2440 adolescentes portugueses do 9º. ano de escolaridade, foi possível constactar o caractér plurideterminado do insucesso escolar, tendo-se destacado, pela sua importância relativa, as variáveis relativas ao nível intelectual, ao nível socioeconómico e ao nível de escolaridade dos pais, ao número de irmãos e à percepção das atitudes educativas parentais. O estudo das características da relação estabelecida baseou-se na análise dos efeitos de confundimento. Feito de forma recorrente ao longo da investigação, evidenciou que o nível intelectual e o nível socioeconómico têm uma influência directa no insucesso escolar, ajustando, no entanto, o efeito de outras variáveis. A influência exercida pela percepção das atitudes educativas parentais é directa mas também indirecta, cruzando variáveis sociais da família e características do sujeito. vA.39,n.3d2005pp.303-324tRevista Portuguesa de PedagogiacCoimbra aESTUDOS FAMÍLIA INSUCESSO ESCOLAR aREBELObMaria da Piedade Pessoa Vaz jP.247