01473nam a2200157   450000100060000009000100000610000410001610100080005720000740006533008590013946100650099860601310106370000220119485200100121699500890122620512  a20512  a20060817u           y0pory50      ba  aspa  aPedagogía en la intervención socieducativa con mujeres inmigradas  aLa base de este texto es el trabajo educativo con mujeres inmigradas realizado desde 1998, en Granollers y municipios de alrededor. Recoge resultados de la investigación efectuada dentro del Master en Educación e Inmigración Intercultural, Universitat de Barcelona (2003) dirigido por Mary Nash y que mostró la relación entre las dificultades de inclusión y las diferencias educativas de las mujeres marroquíes y subsaharianas, no alfabetizadas, de origen rural preferentemente, llegadas a raíz del reagrupamiento familiar. Se entrevistan a 20 mujeres, de Marruecos, Senegal y Gambia, de 30 años de mediana y que llevaban residiendo en Cataluña entre 2 y 13 años. Paralelamente, son entrevistados profesionales - asistentes sociales, comadronas, pediatras y educadores -, que conocen y tratan de forma significativa a estas mujeres.  vN.31dsep.-dic. 2005pp.63-79tEducación SocialcBarcelona  aCOESÃO SOCIAL  CULTURA  INCLUSÃO SOCIAL  INTERVENÇÃO SÓCIO-EDUCATIVA  PARTICIPAÇÃO SOCIAL  MULHER  IMIGRAÇÃO  aEXPÓSITObCarme  jP.288  104P__288_00000000000000052021-12-17923841aDGRSPcDGRSPkP.288n2021-12-17o0rAP