01538nam a2200193 4500 20512 20512 20060817u y0pory50 ba spa Pedagogía en la intervención socieducativa con mujeres inmigradas La base de este texto es el trabajo educativo con mujeres inmigradas realizado desde 1998, en Granollers y municipios de alrededor. Recoge resultados de la investigación efectuada dentro del Master en Educación e Inmigración Intercultural, Universitat de Barcelona (2003) dirigido por Mary Nash y que mostró la relación entre las dificultades de inclusión y las diferencias educativas de las mujeres marroquíes y subsaharianas, no alfabetizadas, de origen rural preferentemente, llegadas a raíz del reagrupamiento familiar. Se entrevistan a 20 mujeres, de Marruecos, Senegal y Gambia, de 30 años de mediana y que llevaban residiendo en Cataluña entre 2 y 13 años. Paralelamente, son entrevistados profesionales - asistentes sociales, comadronas, pediatras y educadores -, que conocen y tratan de forma significativa a estas mujeres. N.31 sep.-dic. 2005 p.63-79 Educación Social Barcelona COESÃO SOCIAL CULTURA INCLUSÃO SOCIAL INTERVENÇÃO SÓCIO-EDUCATIVA PARTICIPAÇÃO SOCIAL MULHER IMIGRAÇÃO EXPÓSITO Carme P.288 0 P__288_000000000000000 2021-12-17 23841 DGRSP DGRSP P.288 2021-12-17 0 AP