01350nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000740005533008590012946100650098860601310105370000220118485200100120620512  a20060817u           y0pory50      ba  aspa  aPedagogía en la intervención socieducativa con mujeres inmigradas  aLa base de este texto es el trabajo educativo con mujeres inmigradas realizado desde 1998, en Granollers y municipios de alrededor. Recoge resultados de la investigación efectuada dentro del Master en Educación e Inmigración Intercultural, Universitat de Barcelona (2003) dirigido por Mary Nash y que mostró la relación entre las dificultades de inclusión y las diferencias educativas de las mujeres marroquíes y subsaharianas, no alfabetizadas, de origen rural preferentemente, llegadas a raíz del reagrupamiento familiar. Se entrevistan a 20 mujeres, de Marruecos, Senegal y Gambia, de 30 años de mediana y que llevaban residiendo en Cataluña entre 2 y 13 años. Paralelamente, son entrevistados profesionales - asistentes sociales, comadronas, pediatras y educadores -, que conocen y tratan de forma significativa a estas mujeres.  vN.31dsep.-dic. 2005pp.63-79tEducación SocialcBarcelona  aCOESÃO SOCIAL  CULTURA  INCLUSÃO SOCIAL  INTERVENÇÃO SÓCIO-EDUCATIVA  PARTICIPAÇÃO SOCIAL  MULHER  IMIGRAÇÃO  aEXPÓSITObCarme  jP.288