01695nam a2200181 4500 20350 20350 20060411u y0pory50 ba fre Absentéisme, déscolarisation, décrochage scolaire, les apports des recherches récentes Après «l'échec scolaire» et «les violences», l'absentéisme, le décrochage et la déscolarisation, en période de massification de l'énseignement secondaire, deviennent objet de débat public et suscitent des représentations concernant les jeunes hors contrôle, voire déviants. Plusieurs travaux de recherche, français et internationaux, permettent d'éclairer le débat sur les causalités et les corrélations que l'on peut observer à propos de la fréquentation scolaire irrégulière ou de l'arrêt de scolarité avant 16 ans, en prenant en compte le fonctionnement du système scolaire, en particulier dans le cas français. Il est ardu d'établir une typologie des élèves concernés, car ces processus sont multi-factoriels et dépendent des interactions entre les agents scolaires, les élèves eux-mêmes et leur entourage proche (famille, pairs). Le débat scientifique quant aux éléments qui interviennent dans ces processus inclut la prise en compte des méthodologies utilisées par chercheurs. V.30,n.1 trim./mars 2006 p.41-65 Déviance et Société Paris ESCOLA FAMÍLIA DESVIO INTERACÇÃO ESCOLAR METODOLOGIA DA INTERVENÇÃO ABSENTISMO INSUCESSO ESCOLAR ESTERLE-HEDIBEL Maryse P.146 0 P__146_000000000000000 2021-12-17 23679 DGRSP DGRSP P.146 2021-12-17 0 AP