01581nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000990005533010650015446100730121960601170129270000280140985200100143720350  a20060411u           y0pory50      ba  afre  aAbsentéisme, déscolarisation, décrochage scolaire, les apports des recherches récentes  aAprès «l'échec scolaire» et «les violences», l'absentéisme, le décrochage et la déscolarisation, en période de massification de l'énseignement secondaire, deviennent objet de débat public et suscitent des représentations concernant les jeunes hors contrôle, voire déviants. Plusieurs travaux de recherche, français et internationaux, permettent d'éclairer le débat sur les causalités et les corrélations que l'on peut observer à propos de la fréquentation scolaire irrégulière ou de l'arrêt de scolarité avant 16 ans, en prenant en compte le fonctionnement du système scolaire, en particulier dans le cas français. Il est ardu d'établir une typologie des élèves concernés, car ces processus sont multi-factoriels et dépendent des interactions entre les agents scolaires, les élèves eux-mêmes et leur entourage proche (famille, pairs). Le débat scientifique quant aux éléments qui interviennent dans ces processus inclut la prise en compte des méthodologies utilisées par chercheurs.  vV.30,n.1dtrim./mars 2006pp.41-65tDéviance et SociétécParis  aESCOLA  FAMÍLIA  DESVIO  INTERACÇÃO ESCOLAR  METODOLOGIA DA INTERVENÇÃO  ABSENTISMO  INSUCESSO ESCOLAR  aESTERLE-HEDIBELbMaryse  jP.146