01899nam a2200181 4500 20325 20325 20060316u y0pory50 ba por Perspectivas futuras de la pedagogía social en este cambio de milenio El autor estudia los indicadores de futuro de la Pedagogía social en el cauce de tres criterios: epistemológico, tecnológico y profesional. Fundamentado en la metodología prospectiva subraya aquellas circunstancias y logros científico-tecnológicos que dentro de la tradición científico tecnológica de la Pedagogía social y de la vitalidad presente, permanecen hoy constantes como indicadores de futuro. Estructura estas constantes en dos capítulos. 1) Bajo el título «indicadores de futuro en la evolución histórica y vitalidad presente de la Pedagogía Social», analiza y clarifica los retos de futuro en el itinerario epistemológico, tecnológico y profesional, con mención destacada a la Pedagogia social alemana. Asimismo, revisa las nuevas necesidades socioeducativas, a la vez que ofrece una clasificación de las mismas, concretada en las competencias sociales para el desarrollo de la personalidad social, la convivencia con los demás y la participación solidaria en la sociedad. Aborda el problema de los espacios socioeducativos presentando una sistematización de aquellos que se manifestan como indicadores de futuro. En el capítulo segundo analiza los riesgos de un optimismo exagerado sobre el valor y funciones de la Pedagogía social. N.1 Dez. 1999 p.25-39 Espaço S - Revista de Educação Social Lisboa PEDAGOGIA SOCIAL EPISTEMOLOGIA TECNOLOGIA COMPETÊNCIA SOCIAL FERNÁNDEZ José Vicente Merino P.273 0 P__273_000000000000000 2021-12-17 23654 DGRSP DGRSP P.273 2021-12-17 0 AP