01996nam a2200265 4500 20322 20322 20060315u y0pory50 ba por Necessidades de formação de educadores de infância em tecnologia educativa resultados do diagnóstico realizado no âmbito do projecto europeu KINDERET As características da sociedade actual obrigam a que o desenvolvimento global da criança se divida entre a família, a comunidade e os media. Este contexto conduz-nos à necessidade de reflectir sobre a importância dos discursos tecnológicos em ambiente educativo. Com o objectivo de preencher lacunas existentes, na formação contínua de Educadores de Infância, nas áreas da aplicação e utilização da Tecnologia Educativa em contexto, uma parceria de 5 instituições europeias especialistas na área, coordenada pela Escola Superior de Educação de Beja, desenvolve um trabalho conjunto, no sentido de, numa primeira fase identificar e compreender as necessidades teórico-práticas dos educadores e, na sequência, conceber um modelo colaborativo de formação, adaptável aos distintos modelos e práticas existentes em cada contexto nacional. Neste artigo divulgam-se os resultados da fase de diagnóstico de necessidades, assumidas como vector chave do desenho do modelo de formação contínua de educadores em Tecnologia, meta essencial do projecto KINDERET. A.39,n.1 2005 p.51-70 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra EDUCADOR INFÂNCIA FORMAÇÃO DE EDUCADORES TECNOLOGIA DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DIAGNÓSTICO NECESSIDADE CARIOCA Vito P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 23651 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP