01767nam a2200253 4500 20320 20320 20060314u y0pory50 ba por Un modelo de validación de estudios empíricos en investigación educativa mediante procedimientos de triangulación aplicación a un estudio de caso sobre disfunciones y desajustes asociados a la reforma de un plan de estudios universitario Uno de los principales fines de los procedimientos de triangulación es el contraste de evidencias y la validación de estudios. Desde tal posicionamiento, la convergencia y/o concordancia entre los diversos puntos de triangulación y sus niveles de comparabilidad se convierte en un elemento crucial. La presente investigación propone un modelo de validación de estudios empíricos, en principio para investigaciones educativas, aunque también aplicable a otros campos de las Ciencias Sociales, a través de procedimientos de triangulación. La novedad de la propuesta reside en cuantificar el grado de concordancia alcanzado entre los diferentes puntos y niveles de triangulación tras en exhaustivo proceso de análisis y etiquetado en relación a un objetivo planteado. A.39,n.1 2005 p.135-157 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra INVESTIGAÇÃO ESTUDO DE CASOS TRIANGLE MODEL ANÁLISE DE DADOS EDUCAÇÃO SABIOTE Clemente Rodríguez PÉREZ José Gutiérrez P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 23649 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP