01927nam a2200265 4500 20319 20319 20060314u y0pory50 ba por Desenvolvimento do autoconceito em contexto do ensino superior uma evolução linear? O presente artigo resulta de um trabalho de investigação cujo objectivo se concentrou na compreensão da evolução diferenciada do autoconceito do jovem adulto durante os anos de ensino superior. Para medir este construto utilizou-se o Self Description Questionnaire III (SDQ III) de Marsh (1990), adaptado à população portuguesa por Faria e Fontaine (1992). O primeiro estudo, de natureza transversal, utilizou uma amostra de 404 estudantes do ensino superior do 1º. (N= 238) e 4º. N=166) anos da Escola Superior de Educação de Coimbra. As conclusões apontam algumas diferenças de género (umas a favorecer o sexo masculino, outras o feminino) e diferenças de ano ao nível de algumas dimensões do autoconceito. O segundo estudo, de natureza longitudinal, seguiu 133 alunos do 1º. ano, avaliados no estudo transversal, tendo sido administrado o mesmo instrumento quando se encontavam no 3º. ano. As conclusões apontam uma subida significativa em algumas dimensões do autoconceito e uma descida significativa noutras. A.39,n.1 2005 p.159-194 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra AUTOCONCEITO ENSINO SUPERIOR ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO GÉNERO ESTUDOS AVALIAÇÃO DE RESULTADOS SILVA Sofia de Lurdes Rosas da FERREIRA Joaquim Armando Gomes P. 247 0 P___247_000000000000000 2021-12-17 23648 DGRSP DGRSP P. 247 2021-12-17 0 AP