01317nam a2200133 450000100060000010000410000610100080004720000870005533008840014246100590102660600590108570000290114485200100117320155 a20051229u y0pory50 ba apor aPsicologia e pedagogia nova no Brasilepsicometria, escolarização e infância aO escopo deste trabalho incide sobre a contribuição da Psicologia na Educação, na formação de uma "cultura pedagógica" engendrada sobre a infância no Brasil, especialmente na primeira metade do século XX. Uma das expressões indiciárias dessa relação pode ser apreendida nas formulações de Lourenço Filho. Suas argumentações, sintetizadas na obra Introdução à Escola Nova (1929), revelam que as representações sobre a infância e sua escolarização foram subordinadas a uma perspectiva: o emprego de testes mentais. O movimento de testes nas práticas escolares e nos saberes psicológicos veiculados naquele momento penetrou de tal maneira nas instituições escolares, que se generalizou uma determinada concepção de infância, articulada com uma filosofia educacional, e que visava um projeto de sociedade: a liberal. vV.8,n.1dJan.-Jun. 2005pp.101-115tEducativacGoiás aPSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFÂNCIA TESTES BRASIL aGEBRIMbVirgínia Sales jP.276