01905nam a2200229 4500 20136 20136 20051212u y0pory50 ba por Concepções pessoais de competência da integração conceptual à intervenção psicopedagógica As concepções pessoais de competência podem ser definidas como teorias globais e implícitas acerca da competência pessoal, integrando construtos motivacionais que estão intimamente associados aos comportamentos de realização dos alunos no contexto escolar. Neste artigo, as concepções pessoais de competência são apresentadas como um modelo integrador e compreensivo das características motivacionais dos alunos (tais como as atribuições e dimensões causais, as concepções pessoais de inteligência, o autoconceito e a auto-eficácia), que propõe que a vivência de sucessos e de insucessos contribui para a formação e desenvolvimento da noção de competência pessoal, ao mesmo tempo que esta se constitui como um determinante da realização escolar. Finalmente, demonstra-se como a acção do psicólogo, apoiada neste modelo integrador das concepções pessoais de competência, pode contribuir para a compreensão e explicação do fenómeno do (in)sucesso escolar e, por conseguinte, para a organização de uma intervenção psicopedagógica mais adequada e mais eficaz. V.18,n.2 2º.sem. 2005 p.101-128 Psicologia - Revista da Associação Portuguesa de Psicologia Lisboa COMPETÊNCIAS SUCESSO ESCOLAR INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA NEVES Sílvia Pina FARIA Luísa P.103 0 P__103_000000000000000 2021-12-17 23465 DGRSP DGRSP P.103 2021-12-17 0 AP