01231nam a2200133 450000100060000010000410000610100080004720001170005533006850017246100630085760601200092070000470104085200100108720127 a20051207u y0pory50 ba apor aFormação de professores de educação física na perspectiva humanista da ciência da motricidade humana aCom o objectivo de esclarecer os princípios pedagógicos compatíveis com a filosofia presente na Ciência da Motricidade Humana aplicáveis à formação de professores de Educação Física, o artigo apresenta considerações sobre a autenticidade, responsabilidade, intersubjectividade, individualidade, cuidado inspirados no pensamento de Martin Heidegger, como também os princípios da aprendizagem significativa presentes nas teorias de Carl Rogers e David Ausubel, concluindo que o pensamernto de Morin sobre os fenómenos complexos e as propostas de formação de profissionais criti-criativos e reflexivos também é compatível com esta abordagem. vA.6,n.10d2º.sem. 2003pp.97-108tPerspectivas XXIcPorto aDESENVOLVIMENTO FÍSICO DESENVOLVIMENTO HUMANO EDUCAÇÃO FÍSICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES aSILVAbSheila Aparecida Pereira dos Santos jP.303