01353nam a2200181 4500 20050 20050 20050914u y0pory50 ba spa El aprendizaje de la participación de los niños en colectividades educativas no formales Las experiencias pedagógicas de inicio de siglo XX nos ofrecen un abanico de ideas y recursos que, con frecuencia, parecen olvidados pero que, en cambio, recogen la esencia misma de la práctica de la participación: la autonomía y la autogestión de los niños. Poner en sus manos todo aquello que pueden hacer por ellos mismos. A partir de esta tradición, en este artículo se presentan algunas líneas de intervención educativa que, partiendo del contexto social actual, intenten dar respuesta a algunos de los interrogantes que se plantean en torno al aprendizaje de la participación: Cómo hay que enseñar a participar?, qué factores intervienen?, qué contextos y dinamismos la hacen más favorable? N.30 mayo-ago. 2005 p.19-29 Educación Social Barcelona CRIANÇA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA AUTONOMIA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA APRENDIZAGEM DEL MAR GALCERAN M. P.288 0 P__288_000000000000000 2021-12-17 23379 DGRSP DGRSP P.288 2021-12-17 0 AP