01215nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000970005533007330015246100650088560600960095070000250104685200100107120050  a20050914u           y0pory50      ba  aspa  aEl aprendizaje de la participación de los niños en colectividades educativas no formales  aLas experiencias pedagógicas de inicio de siglo XX nos ofrecen un abanico de ideas y recursos que, con frecuencia, parecen olvidados pero que, en cambio, recogen la esencia misma de la práctica de la participación: la autonomía y la autogestión de los niños. Poner en sus manos todo aquello que pueden hacer por ellos mismos. A partir de esta tradición, en este artículo se presentan algunas líneas de intervención educativa que, partiendo del contexto social actual, intenten dar respuesta a algunos de los interrogantes que se plantean en torno al aprendizaje de la participación: Cómo hay que enseñar a participar?, qué factores intervienen?, qué contextos y dinamismos la hacen más favorable?  vN.30dmayo-ago. 2005pp.19-29tEducación SocialcBarcelona  aCRIANÇA  EDUCAÇÃO DA CRIANÇA  AUTONOMIA  INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA  APRENDIZAGEM  aDEL MAR GALCERANbM.  jP.288