01538nam a2200253 4500 19994 19994 20050810u y0pory50 ba por Educação, literatura e (in)sucesso O abandono e o insucesso escolar e o consequente não cumprimento da escolaridade obrigatória, bem como a posterior iliteracia (Benavente et al., 1996; Stoer e Cortesão, 1999), têm sido evidenciados em diversos estudos comparativos internacionais que procuram estabelecer indicadores que mostrem os resultados obtidos pelos sistemas de ensino (Teodoro, 2001). Nesta perspectiva, tomamos a opção de abordar esta problemática, pois é possível que o seu conhecimento influencie a percepção de incompetência dos professores e, por outro lado, porque demonstra que o insucesso, sobretudo face a outros países, é um facto que pode levantar problemas em termos de concorrência internacional entre Portugal e os seus parceiros do espaço OCDE e/ou Comunidade Europeia. V.I,n.1 Jan.-Jun. 2005 p.9-25 Sonhar - Comunicar / Repensar a Diferença Braga ABANDONO ESCOLAR INSUCESSO ESCOLAR SISTEMAS PEDAGÓGICOS ENSINO EDUCAÇÃO PORTUGAL SIL Vitor P.271 0 P__271_000000000000000 2021-12-17 23323 DGRSP DGRSP P.271 2021-12-17 0 AP