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    <subfield code="a">Representa&#xE7;&#xF5;es sociais da matem&#xE1;tica</subfield>
    <subfield code="e">a bela ou o monstro?</subfield>
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    <subfield code="a">Quer seja nos meios de comunica&#xE7;&#xE3;o social, quer seja em conversas ouvidas         entre amigos, todos os dias deparamos com refer&#xEA;ncias &#xE0; matem&#xE1;tica, em particular ao insucesso escolar que a&#xED; se regista e &#xE0; "avers&#xE3;o" que um conjunto bastante vasto de pessoas sente por ela. Na tentativa de perceber como se constr&#xF3;i esta valoriza&#xE7;&#xE3;o negativa da disciplina surge como imperioso o conhecimento das representa&#xE7;&#xF5;es sociais da matem&#xE1;tica. Um inqu&#xE9;rito por question&#xE1;rio, aplicado a uma amostra de alunos do 9&#xBA;. ano do concelho de Lisboa, permitiu concluir que aquilo que mais sobressai na sua rela&#xE7;&#xE3;o com a matem&#xE1;tica &#xE9; o sentimento de inseguran&#xE7;a face ao seu elevado n&#xED;vel de dificuldade, que coexiste com o reconhecimento da sua import&#xE2;ncia e utilidade.</subfield>
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    <subfield code="v">N.46</subfield>
    <subfield code="d">Set.-Out.-Nov.-Dez. 2004</subfield>
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    <subfield code="t">Sociologia - Problemas e Pr&#xE1;ticas</subfield>
    <subfield code="c">Oeiras</subfield>
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    <subfield code="a">REPRESENTA&#xC7;&#xD5;ES SOCIAIS  EDUCA&#xC7;&#xC3;O  MATEM&#xC1;TICA</subfield>
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