01950nam a2200277 4500 19856 19856 20050531u y0pory50 ba por O desenvolvimento das percepções de valor pessoal e de competência escolar em estudantes do 2º. e do 3º. ciclos O presente artigo analisa as trajectórias desenvolvimentistas da percepção que as crianças têm da sua competência escolar e do seu valor pessoal, bem como o impacto do rendimento escolar, da retenção no mesmo ano e das transições escolares nessas percepções. Estas variáveis foram avaliadas em 526 estudantes portugueses, 245 raparigas e 281 rapazes, do 5º. ao 9º. ano de escolaridade. Os resultados indicam que: (a) existem trajectórias desenvolvimentistas diferentes para os dois géneros, sendo de forma geral as auto-avaliações dos rapazes mais positivas do que as das raparigas; (b) os estudantes com um melhor desempenho vêem-se como mais competentes na escola do que aqueles com um baixo rendimento; e (c) a mudança de escola parece afectar negativamente as percepções dos estudantes, mas só a partir do 7º. ano de escolaridade. Por último, discutem-se as implicações destes resultados para o planeamento de intervenções clínicas e educacionais que procuram promover o sucesso escolar. V.18n.1 2004 p.125-145 Psicologia Oeiras COMPETÊNCIAS VALORES DOS JOVENS DESENVOLVIMENTO INFANTIL PERCEPÇÃO SUCESSO ESCOLAR INTERVENÇÃO CLÍNICA INTERVENÇÃO EM MEIO ESCOLAR ESCOLA SÁ Isabel de p.103 0 P__103_000000000000000 2021-12-17 23185 DGRSP DGRSP p.103 2021-12-17 0 AP