01578nam a2200193 4500 19855 19855 20050531u y0pory50 ba por Concepções de aprendizagem em estudantes universitários(as) portugueses(as) Este estudo procurou caracterizar as concepções de aprendizagem de estudantes universitários(as) portugueses(as). Uma amostra de estudantes respondeu a uma questão aberta sobre o significado, o processo e o contexto da aprendizagem. As respostas foram sujeitas a uma análise de conteúdo. Os resultados replicam a maioria das concepções de apredizagem descritas pela investigação "fenomenográfica" (i.e. a distinção é entre aprendizagem enquanto memorização e enquanto compreensão). Surgiu também uma concepção da aprendizagem pouco registada, que define esta como conjugação da memória com a compreensão. Parecem também terem emergido novas variantes de algumas concepções de aprendizagem conhecidas (i.e."aprende-se": praticando exploratoriamente; por compreensão da aprendizagem; através da motivação), assim como uma concepção aparentemente nova (i.e. a aprendizagem como compreensão e aplicação de conhecimento). V.18n.1 2004 p.147-163 Psicologia Oeiras ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO APRENDIZAGEM ESTUDOS DUARTE António M. P.103 0 P__103_000000000000000 2021-12-17 23184 DGRSP DGRSP P.103 2021-12-17 0 AP