01251nam a2200229 4500 19374 19374 20040524u y0pory50 ba por Inserção social e escolar uma postura socioconstrutiva O texto aborda a questão da inserção social e escolar e o papel do socioconstrutivismo, sobretudo de Vygotsky, como perspectiva diferenciada de tratamento dos indivíduos diferentes, rotulados socialmente como portadores de algum déficit. Para Vygotsky todo indivíduo possui potencialidades e se constrói histórica e socialmente. Uma criança que apresenta qualquer deficiência não é simplesmente menos desenvolvida que as demais, mas estrutura-se de forma diferente. A inserção social e escolar dependerá da admissão dessa nova perspectiva. V.6,n.2 Jul.-Dez. 2003 p.299-310 Educativa Goiás INSERÇÃO SOCIAL CRIANÇA DEFICIENTE EDUCAÇÃO ESPECIAL ESCOLA INCLUSÃO SOCIAL RABELO Annete Scotti P.276 0 P__276_000000000000000 2021-12-17 22703 DGRSP DGRSP P.276 2021-12-17 0 AP